一、新西蘭小移民:"誰(shuí)說(shuō)新西蘭學(xué)生沒(méi)作業(yè)?!"

新西蘭的教育制度主要是培養(yǎng)學(xué)生們的能力，注重思維和創(chuàng)新等方面的發(fā)展。但也并不是如部分人說(shuō)的那樣，新西蘭學(xué)校沒(méi)有作業(yè)。事實(shí)上，新西蘭移民學(xué)生的假期生活也是要和作業(yè)相伴的，只是作業(yè)會(huì)根據(jù)年級(jí)和年齡而不同。而部分人口中所謂學(xué)習(xí)輕松也就只是指小學(xué)階段。從中學(xué)開(kāi)始(即Year 7和Year 8)，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)小學(xué)六年級(jí)和初一，新西蘭移民們就要很認(rèn)真了，作業(yè)份量也一年年加大。特別是，新西蘭一些學(xué)校實(shí)行雙軌制，即在政府通行的NCEA體系之外還采用劍橋課程體系，學(xué)校教的微積分相當(dāng)難，從英文程度到內(nèi)容本身也是一般新西蘭移民家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了的。

二、新西蘭小移民:"和朋友們一起打球最開(kāi)心!"

移民新西蘭的學(xué)生也不是完全不玩游戲，但跟國(guó)內(nèi)孩子相比程度上輕很多。新西蘭假期一些學(xué)校開(kāi)設(shè)"校園假期項(xiàng)目"，由老師帶領(lǐng)著每天開(kāi)展活動(dòng)，比如某天是看電影主題、某天是公園主題、某天是體驗(yàn)餐飲文化等，非常輕松愉快，主要是幫助家長(zhǎng)照看孩子。新西蘭假期還有一些校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專門(mén)幫助孩子培訓(xùn)提高體育、藝術(shù)等方面的專業(yè)技巧，例如打高爾夫、踢足球等等。父母并不是期盼孩子們成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，而是認(rèn)為在戶外運(yùn)動(dòng)總好過(guò)讓他們呆在家里打游戲，影響視力和身體發(fā)育。在球場(chǎng)上孩子們可以呼吸著新鮮空氣，視線觸及之處綠草如茵，在運(yùn)動(dòng)中得到休息和放松，有益于身心和精神的健康。

三、新西蘭小移民:"我的興趣愛(ài)好是……"

彈鋼琴、拉小提琴、跳芭蕾等等已經(jīng)不再是用來(lái)做比較的武器，而是成了移民新西蘭的孩子真正的興趣愛(ài)好。新西蘭小移民每周到老師那里去學(xué)一次，然后回家練習(xí)，下周再把舊內(nèi)容彈給老師聽(tīng)，然后學(xué)習(xí)新內(nèi)容。因?yàn)槔蠋煏?huì)給予孩子非常多的表?yè)P(yáng)和關(guān)注，為大家表演的時(shí)候也能得到很多的掌聲和贊美。孩子們從中感受到付出與收獲，收獲成就感和滿足感，所以孩子們非常愛(ài)學(xué)鋼琴。移民新西蘭的孩子們最喜歡的活動(dòng)還有做剪紙、搭積木、算術(shù)等等。

四、新西蘭小移民:"我喜歡看書(shū)!"

在新西蘭，老師每周一都要布置背誦幾個(gè)單詞，一周后再檢查進(jìn)度情況，如果不能順利完成的，就會(huì)順延到下一周去背。如果是語(yǔ)言能力和水平比較好一點(diǎn)的孩子，老師會(huì)給他10個(gè)單詞，水平中等的孩子就會(huì)得到5個(gè)單詞，對(duì)于有些國(guó)際生，或者是剛來(lái)不久的新西蘭移民，因?yàn)檫€處在起步階段，老師就會(huì)布置幾個(gè)字母，讓孩子們背下來(lái)，直到完成整個(gè)字母表。每個(gè)孩子的作業(yè)都不一樣，新西蘭的老師真是非常地操心，比國(guó)內(nèi)的老師要累得多。而移民新西蘭后，孩子喜歡上了看書(shū)，甚至于帶回家的功課是看書(shū)。當(dāng)然了，不是文字書(shū)，而是每一頁(yè)都是插畫(huà)、在頁(yè)底下面只印著一句話的那種兒童繪本。看完一本又換一本，不斷從學(xué)校帶回來(lái)新書(shū)，并且樂(lè)此不彼。

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