對此，知名教育作家、全國百強(qiáng)名校語文教師吳小軼接受記者采訪時(shí)表示，全國通用的中學(xué)語文教材從未選編過岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》（或許有少數(shù)地方版本教材選用，但使用范圍和時(shí)間都有限）。
吳小軼表示，《滿江紅》是一個(gè)詞牌名。詞是一種配合音樂的“詩歌”，因?yàn)楸绕饌鹘y(tǒng)格律詩，它在形式上要更自由，所以又叫作“長短句”，它的前身是民間小調(diào)，和當(dāng)時(shí)人們的生活是有著密切關(guān)系的�！稘M江紅》作為一個(gè)詞牌誰都能用，比如秋瑾也寫過一首《滿江紅》。一般而言，詞牌的產(chǎn)生大約有以下幾種情況：借用原來的樂府詩題，唐代教坊樂曲的名稱，取自某些歷史故事，或者詞人原創(chuàng)自制。滿江紅，這個(gè)調(diào)名來源說法不一：有人說它源自于秋冬時(shí)節(jié)就變紅的水草，也有人說它源自白居易《憶江南》詞“日出江花紅勝火”之意等等。這個(gè)詞牌是柳永首創(chuàng)，它基音較高，有激越之感。
對于網(wǎng)友所說“《滿江紅·怒發(fā)沖冠》一詞被移除課本”這一說，經(jīng)吳小軼初步核實(shí)，自1949年新中國成立以來，《滿江紅·怒發(fā)沖冠》只在1960年短暫地進(jìn)入過當(dāng)時(shí)北京師范大學(xué)中文系編寫的《九年一貫制試用課本語文》第十四冊，由人民教育出版社出版，只在很小的范圍內(nèi)使用了一年就停用了。除此之外，全國通用的中學(xué)語文教材從未選編過岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》一詞（或許有少數(shù)地方版本教材選用，但使用范圍和時(shí)間都有限）。吳小軼表示，“初中統(tǒng)編教材用秋瑾的《滿江紅》代替了岳飛的《滿江紅》”的說法根本不成立。
對于為何有網(wǎng)友認(rèn)為教材里有《滿江紅·怒發(fā)沖冠》這樣的“記憶”？對此，吳小軼認(rèn)為，綜藝節(jié)目、影視、流行歌曲包括歷史教材、思想品德教材里，或者個(gè)別地方教材以及拓展閱讀里會出現(xiàn)這首《滿江紅·怒發(fā)沖冠》，所以大家覺得特別熟悉。
吳小軼說，現(xiàn)行的統(tǒng)編初中語文教材中并不缺少民族脊梁之文。古代作品有《孟子》的《富貴不能淫》《魚我所欲也》、《列子》的《愚公移山》、司馬遷的《周亞夫軍細(xì)柳》《陳涉世家》、文天祥的《過零丁洋》、譚嗣同的《潼關(guān)》等�，F(xiàn)當(dāng)代作品有毛澤東的《我三十萬大軍勝利南渡長江》、魏巍的《誰是最可愛的人》、周定舫的《人民英雄永垂不朽》、吳伯簫的《燈籠》等等。統(tǒng)編高中語文教材這方面的選文也有很多，教材承擔(dān)的任務(wù)是艱巨厚重而多元的。國家語文教材在編寫上以立德樹人為基石，充分尊重歷史，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愛國教育。
對于《滿江紅·怒發(fā)沖冠》一詞是不是岳飛所作，吳小軼認(rèn)為，目前學(xué)術(shù)界爭議比較大。因?yàn)槟壳皼]有學(xué)者發(fā)現(xiàn)這首詞在宋代有作品集收錄，它基本在明代才開始流傳。另外，詞中的賀蘭山在河套以西，當(dāng)時(shí)屬西夏國，與宋朝無戰(zhàn)爭，與史實(shí)不符。“這首詞如果不是岳飛寫的，那又是誰寫的呢？這個(gè)沒人考證出來，但這并不礙于岳飛作為英雄，我們?nèi)鞒兴木瘛?rdquo;吳小軼覺得，對于有爭議的篇目收入語文教材需要十分慎重。
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