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愛(ài)爾蘭中學(xué)教育和國(guó)內(nèi)有什么不同？ 
愛(ài)爾蘭初中教育以取得中考畢業(yè)證書(shū)(Junior Certificate)作為結(jié)束。初中教育結(jié)束后，學(xué)生可以選擇 2 年的高中畢業(yè)會(huì)考課程學(xué)習(xí)；也可以選擇 1 年的“過(guò)渡年(Transition Year)”教育，然后再進(jìn)入 2 年的高中會(huì)考課程學(xué)習(xí)。
初中與高中銜接的“過(guò)渡年(Transition Year)”計(jì)劃是愛(ài)爾蘭獨(dú)創(chuàng)的教育體制，體現(xiàn)了愛(ài)爾蘭教育和中國(guó)教育的區(qū)別：學(xué)生利用“過(guò)渡年”豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能在進(jìn)入高中教育之前明確自己的未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。
在這一年中，學(xué)生除了少量的文化課，其余大多時(shí)間都會(huì)被安排參加學(xué)校組織的活動(dòng)，包括旅行或交流和游覽等活動(dòng)，學(xué)生還可以參加創(chuàng)意寫(xiě)作，帆船，電影制作，公開(kāi)演講等課程。
讓學(xué)生在更多地感受生活，提高人際交往能力，拓展知識(shí)面，開(kāi)拓視野的同時(shí)，還能更好的認(rèn)識(shí)世界，探索未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。由此愛(ài)爾蘭和德國(guó)同樣成為歐洲備受青睞的技能型人才市場(chǎng)。
對(duì)于準(zhǔn)備在愛(ài)爾蘭讀高中的國(guó)內(nèi)學(xué)生而言，過(guò)渡年同樣大有裨益，初到陌生國(guó)家，可能會(huì)不太適應(yīng)，對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境難免會(huì)有陌生之感，這一年很好的緩解了他們的壓力。
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