人的一生將度過(guò)很多階段，年輕時(shí)代，體面的工作，光鮮的衣著，親友們的認(rèn)同，異性的仰慕、工作平臺(tái)小有斬獲的得意都是是我們的目標(biāo)。環(huán)境污染嚴(yán)重的今天，選擇美國(guó)，澳洲以及愛(ài)爾蘭移民成了我們衍生的智慧之舉。

韶華易逝，中年時(shí)期轉(zhuǎn)眼覆蓋了青春的活躍，有了孩子，價(jià)值觀(guān)發(fā)生了改變，甚至完全不同。

身為人之父母，最幸福美妙的事情已不再是三五知己，六七男女閨蜜推杯換盞的歡呼，已然拋卻了功名。驀然醒悟：陪伴著妻兒老小健康快樂(lè)生活乃人間最美妙的和弦！錢(qián)財(cái)好藏，光陰易逝！如何增加人生質(zhì)量的砝碼、加寬我們的生命厚度，決定了我們一生的生活狀態(tài)和品質(zhì)。而在短短的人生旅途中，父母與孩子真正的親密無(wú)間的關(guān)系，短短十年而已！

海外生活的圖景：迎著清晨的明麗的天空，聞著清晨帶著第一滴朝露的花草的香味兒陪著可愛(ài)的孩子們散著步去上學(xué)；在放學(xué)的路上看孩子們?cè)诓萜荷衔锅澘带B(niǎo)；在車(chē)庫(kù)里搭個(gè)工具房，看著爸爸教孩子們做木工和航空模型；在家里院子的老樹(shù)上搭個(gè)小房子，藤蔓上建個(gè)鳥(niǎo)窩，讓充滿(mǎn)好奇的孩子享受童年的美好時(shí)光......

人們從豐富多彩的家庭生活、學(xué)校教育中懂得：教育只有遵循孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)速度，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情比傳授知識(shí)更重要。歡快的聚餐時(shí)間之后，陪孩子在寬敞的陽(yáng)臺(tái)上數(shù)星星看月亮；周末的內(nèi)容總是那么愉快和豐富！這一周全家開(kāi)車(chē)去旅行、下一周全家一起去串門(mén)兒、看電影！生日宴會(huì)一直都讓孩子們覺(jué)得是每一個(gè)小小的節(jié)日。輕松愉快是生活的主色彩。

國(guó)內(nèi)生活的節(jié)奏：疲于成功路上的忙碌，依戀電玩，大人孩子，早已經(jīng)失去了單純的精神世界，周末的趕集不是采擷香花而是攜帶者極不情愿的孩子奔走于各種課外培訓(xùn)班，美其名曰的：“培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)”，埋沒(méi)了孩子童年時(shí)代固有的天真爛漫！夢(mèng)想一直在路上......

自然環(huán)境的污染：霧霾、城市建設(shè)的飛塵；漸漸逼迫孩子成了依賴(lài)電玩的困獸！孩子們玩耍的空間已經(jīng)被無(wú)限地壓縮，從小被畸形地陷入高壓的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)處能玩，想消耗孩子們無(wú)限旺盛的精力就只能讀書(shū)了。不管孩子喜不喜歡，不管有用沒(méi)用、鋼琴、繪畫(huà)……只要能占時(shí)間和陶冶情操就好。

生存環(huán)境的現(xiàn)實(shí)、教育和人文環(huán)境的固有模式，讓國(guó)內(nèi)生活的空間促使人們不得不已透支生命的狀態(tài)為現(xiàn)實(shí)買(mǎi)單。國(guó)內(nèi)教育形態(tài)破壞了孩子天生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，更成為學(xué)校和老師追求排名和聲望的犧牲品。

在國(guó)外，孩子在學(xué)校里無(wú)論成績(jī)好壞，都會(huì)得到老師相同的關(guān)注與尊重；學(xué)校給孩子充分的體育活動(dòng)；學(xué)習(xí)任務(wù)輕松，放學(xué)后，有充分的時(shí)間和精力去做自己喜歡做的事情。當(dāng)然還有更好的老師，他們不僅愿意放下身段平等地對(duì)待孩子，更幫助引導(dǎo)孩子們自己尋找答案，即便這種方法比直接傳授讓教學(xué)結(jié)果來(lái)的很慢也不介意國(guó)外教育的遵循自然和人性是值得推崇的。

這個(gè)教育標(biāo)準(zhǔn)在國(guó)內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)，所謂的名校，精英學(xué)校說(shuō)到底與成績(jī)和升學(xué)率緊密掛鉤的，孩子在校的壓力不言而喻。

國(guó)內(nèi)也不乏國(guó)際學(xué)校以海外教育模式賦予教育新的概念。然而高昂的學(xué)費(fèi)平民孩子不敢問(wèn)津，還有僅適合國(guó)內(nèi)的高考，因此，選擇國(guó)際學(xué)校的大部分孩子將來(lái)的出路還是海外留學(xué)。

從教育投資的角度來(lái)看，投資一張綠卡，不僅是省去國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，也幫助了孩子們有一個(gè)快樂(lè)的童真的真正的屬于他們的時(shí)代。長(zhǎng)大后，他們還能擁有國(guó)內(nèi)千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)先恐后過(guò)獨(dú)木橋才能爭(zhēng)取到的教育資源。學(xué)業(yè)以外，老師非常注重孩子的性格培養(yǎng)，體育能力以及其他各種生活體驗(yàn)。老師總在創(chuàng)造各種讓孩子鍛煉協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)，甚至在教育局對(duì)學(xué)校的考評(píng)上比重都很大。

此外，學(xué)校還會(huì)組建各類(lèi)文體club，讓孩子自由選擇自己的興趣愛(ài)好，以及種類(lèi)繁多的創(chuàng)意活動(dòng)，比如校園disco、海邊活動(dòng)、馬拉松、甚至自己動(dòng)手做點(diǎn)心……

能比較的，是孩子的過(guò)去和現(xiàn)在，也就是自身的進(jìn)步。即使初到海外的孩子語(yǔ)言較弱，成績(jī)不佳，也會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)。孩子得到了鼓勵(lì)，會(huì)越來(lái)越自信，學(xué)習(xí)熱情也被激發(fā)了出來(lái)。這時(shí)老師會(huì)說(shuō)：“你來(lái)的時(shí)候一句英文不會(huì)，這么短的時(shí)間居然可以拼寫(xiě)出那么多單詞了，實(shí)在是太優(yōu)秀了！”事實(shí)上，這孩子的進(jìn)步是因?yàn)橄鄳?yīng)等級(jí)的閱讀和教材配套的結(jié)果，所謂因材施教。

“舍近求遠(yuǎn)”的教育方式和國(guó)內(nèi)立竿見(jiàn)影的教育思路讓孩子們懂得學(xué)習(xí)過(guò)程比真理本身更為重要。曾幾何時(shí)，“三六九等”、“尊卑高低”、“陽(yáng)春白雪“與”下里巴人“等等這些等級(jí)概念讓我們現(xiàn)有的社會(huì)價(jià)值觀(guān)發(fā)生了巨大的，也是可怕的改變！而且深深的植入人心了，金字塔頂端對(duì)金字塔低端的人歧視其實(shí)無(wú)處不在，于是人人都要著急往上走向金字塔頂！

而在國(guó)外，孩子將來(lái)即便不去名校，喜歡做一名理發(fā)師、廚師或水電工，也可以在社會(huì)上占有相對(duì)公平的一席之地，得到應(yīng)有的尊重。而正是因?yàn)檫@樣的尊重才使得社會(huì)分工均勻化合理化。